次的登山远足，让执教20年的历史和社会科老师严伟扬自此爱上登山运动，从挑战普通山林到攀登喜马拉雅山脉著名十座高峰之一，他都乐此不疲；登山运动已成为其净化心灵的良药！

严伟扬在工作时是一名认真的老师，下班后则是以家庭为重的一家之主；偶尔有机会还会腾出时间，让自己去做自己所能够完成的事。

目前在巴生兴华中学执教的严伟扬（43岁），中学毕业后就议决选修自己喜欢的历史科系，并到中国继续深造。1999年毕业后，他远赴吉兰丹中华独中任教；尔后回到巴生兴华中学，以教导历史科和社会科学为主。

他接受“东方日报”采访时透露，教学工作占据生命比重有1/3，另外2/3则留给家庭和自己。家庭方面，他非常关注孩子的成长过程，而在工作与家庭之外，个人空间也非常重要。

严伟扬表示，在工作与家庭并重之馀，本身也需要个人空间，让自己放空，去思考和自我调整，让工作或生活能够平衡且走得更远；因此，一有空闲时间，他就会去登山远足，亲近大自然。

他透露，每个月都会找机会，自己独行或结伴一班友人去登山远足。因为每当走进大自然呼吸清新空气后，回到平常生活环境，思路就会变得清晰，而个人也会更有精力去应付忙碌的生活节奏。

“起初攀爬的山都是普通的山林，直到有一次友人相约，一行8人就飞往沙巴州去远征京那峇鲁山（又称神山）。那是我第一次登顶，成功征服海拔4000米高山的壮举。”

他说，另一次对其而言较有意义的壮举，则是发生近几年的事，难得学校老师相邀之下，3个人趁著学校假期结伴前往尼泊尔，去攀登喜马拉雅山脉著名的十峰之一的安纳普尔纳峰。

“安纳普尔纳峰的高度大约有8000多米，要登顶需要耗时至少12天左右。然而，由于我登山资历尚浅，加上缺乏专业装备，攀登安纳普尔纳峰之行，我们只抵达4000多米的营地就得折返。”

“当时的条件并不允许我们继续攻顶，但是，能走到海拔4000多米的基地营，已经是完成人生的部分挑战。有生之年若能累计足够的登山经验，或可考虑再挑战高峰。”

为此，他引用了日本纪录片“人生果实”里的一句话“要缓慢而坚定的做自己能做的事”来形容自己，并认为人生有些目标并不能急于一时，很多时候要缓慢且按部就班。

 

从压力到适应　当好一名老师

严伟扬直言，当初献身教育界，主要是认为学校是能够分享和施展自己所学和所知的平台；不过在执教初期，却一度倍感压力，唯看著学生一批批的成长，自己也慢慢适应当好一名老师。

他透露，本身踏入教育界已有20年，当初在吉兰丹中华所教导的是中文。后来回到巴生，在兴华中学开始教授历史和社会科学，后者可谓是巴生兴华中学的特色之一。

“尽管，政治时事或许离学生比较远，但我们也不能完全忽视；必须让学生知道，去认识政治的运作，从而提高公民意识，维护公民权益，尤其是要懂得关心和监督，以履行作为公民的责任。”

他指出，为此，平时在教授课业知识之馀，他也会跟学生分享人文科学的重要性，更鼓励学生在升学道路上，勇敢追求自己所擅长的目标。

“在我的求学年代，商科、工科和电子计算科系的毕业生，一直被认为最有出息，这个现象至今依旧存在。因此，现代学生在升学路上，难免比我那个年代更加犹豫和难以抉择 。”

“尤其在现今的社会，念社会人文科系的经常会被认为没有市场价值，甚至被饱受冷眼。 然而，自己作为社会人文学科的一分子，在教学路上往往可以给予有志往这条道路发展的学生助力，鼓励学生追求自己的升学方向和目标。”

 

不忘把时间留给家人

严伟扬受询时坦言，独中学校教育向来给予外界有种平时课业繁重的刻板印象。但是，在其执教的生涯里，他都尽量不会让课业占据他的家庭和个人空间，下班后他都尽可能把时间留给家人。

“平时的课堂作业或隔天的教学备课，我都会尽量在学校完成，不会把教学作业带回家。因为，在家的时间必须陪伴孩子，除了教导他们学习之外，玩乐也是家庭和孩子的重要一环。”

他表示，当然，教学工作不可能不侵占到私人或家庭时间，尤其在考试期间，作为老师在拟题和批改考卷时，难免就必须把工作带回家。

另一方面，严伟扬也指出，现代社会是个科技与信息发达的时代，老师和学生之间除了师生关系，经常他也会从学生身上吸收到很多新知识或课业以外的知识。

“在执教20年来，很多学生的学历已经是硕博士了，好些也在各行业都有杰出的表现。很多学生在毕业后，往往会形成一种亦师亦友，维持一种互相学习的关系。 ”

 

资料来源：https://www.orientaldaily.com.my/news/features/2019/10/08/309486