邬绮清正面思维 校园撒播爱心种子

邬绮清在花样年华时投身教育界,入行初期以严厉出名,令学生天天提心吊胆,惟在一次因缘接触《静思语故事集》后,态度360度大逆转,并常以正面的思维,在校园撒播爱心教育种子!

目前在怡保巴沙彬如二校掌校的邬绮清接受《东方日报》专访时坦言,若非当年在一次因缘接触慈济创办人圣严上人的《静思语故事集》获得启发,本身或已老早承受不了工作压力,弃杏坛而去。

来自霹雳珠宝的邬绮清在中六未毕业及家境条件不允许的情况下,从临教再战师训,上天眷顾,毕业后,第一所服务的学校则是未迁校前的母校—怡保培南华小。

 

曾有丢信冲动

当时在自己熟悉不过的环境执教,加上又是教育界新兵,以为当老师最好先给学生下马威,学生才会敬畏,殊不知,看著学生未在其藤条教育下取得进步,才惊觉自己已踏进了教育误区,顿感工作陷入瓶颈,萌生“丢信”的冲动。

然而,现实告诉她,提前解约须赔上一大笔钱,对于才入行仅2年的她而言,哪来那么多钱?

因此,辞职念头烟消云散,随后在经过多次的平心静气、反复苦思下,她决定自掏腰包,四处参加教育讲座取经,盼为教学路上,找到新出口。

也许上天听到了她的心声,某次在造访怡保慈济道场时,翻阅及证严上人的2本《静思语故事集》,这仿佛让她发现新大陆,并告诉自己“这就是我要的东西”!

她指该故事集分享如何启发孩子们的善念,滋长一份爱,懂得自爱、惜福、感恩;同时也教学生、老师及家长如何在良性的互动中成长。

 

藏起藤条善念教学

就因为这两本故事集,邬绮清自此藏起了藤条,并从当年所任教的“6B3”后进生班开始实践启发学生善念的教学,除了正课,课余时间还自动帮学生补习,为应对检定考试冲刺。

事实证明在真心互动下,学生都感受到了她的真诚,成绩开始有所进步,而邬绮清也因一路走来,乐意维持亦师亦友的关系,许多当年“6B3”的学生在毕业多年后,迄今仍与其维持联系。

此外,邬绮清在母校服务前后11年,扣除前2年的严厉教学,其后9年不仅以爱教学,也常带学生进行筹款布施、捐赠老人、残障儿童院、孤儿院等。

当她被调离培南华小时,还被冠上“爱心大使”的雅号,令她莫名感动,一切得谢谢故事集。

 

实践爱的教育 关爱教导后进生

受静思语故事集影响后,邬绮清不只找对了教学方向,也让她对后进生更为关爱,每一年选班级,她都自愿选择教导后进生,继续实践爱的教育。

她强调,后进生其实不是坏孩子,只是缺乏爱和关怀。“我相信将心比心,我愿意借出耳朵,所以迄今仍能与他们保持联络,也是我最大的收获。”

也因为这样,有一年,她擢升至打巴属于微型华小的宝结百家小学掌校时,计划为各班级采购字典习,可惜学校规模小,家协经济有限。

她于是转向当年的“6B3”班学生发信息,结果一呼百应,自动替她筹资,力证饮水思源的道理。

此外,她坦言,除了关爱后进生,其实不妨敞开心,多了解学生的家长,毕竟完好的教育,需要学校与家庭教育的完美结合,也因为如此,很多家长现在都是她的朋友。

“每次回想,如果不是当年拿不出勇气丢信,否则今生就不会有这么多朋友。”

 

曾想当科学家或从政

人生志愿何其多,邬绮清小时候将当老师列为第一选择,年纪稍长,她的志气更大,想当一名科学家,到了中五毕业前,她又开始想要从政,皆因当时视政坛铁娘子丹斯里拉菲达为偶象。

 

没有后悔投入杏坛

不过,面对家境现实,进入师训成了邬绮清唯一的选择,尽管如此,她如今也没有后悔投入杏坛。

“只是仍会心系年少的梦,包括保持著对科学的钟爱,并曾经在受委担任全职辅导老师,向校长自动请缨,兼教科学以发挥所长。”

邬绮清说,人生就是不断成长,她从静思语受惠,也希望学校老师借鉴,推行爱的教育,协助塑造爱心教育。

此外,不断保持进取心的她,这些年还考取了心理辅导硕士学位课程,为需要辅导者献力。

 

资料来源:https://www.orientaldaily.com.my/news/features/2020/03/24/332439 

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