响应号召 当仁不让

华小教育需要强盛的生力军,希望更多人能响应我要当老师的号召。

(摄影:曾钲勤)

我记得小学六年级时,级任老师问全班同学,有谁想要当老师?我的回复是未来即使像父母一样,当一个割胶工人,也不会要当老师。至于其他同学的答案,我就不太有印象,不过我猜想应该不会有人想要当老师。

多年以后,回想起来,恐怕当年的回答要大大的伤了老师的心了。我们都喜欢和崇拜老师,也知道老师的工作很神圣和伟大,可是就是觉得那不适合我们。我当年有一个很奇怪的想法,不过不敢说出口,我总觉得老师一职应当是由老师的孩子接棒,而我们这些乡下孩子,很可能是接棒父母割胶工作的一群。

华小教育危机四伏

在我认识的老师群中,有些是原本就一心一意,立志要当老师的,不过,也有很大一部分是经过岁月的磨炼之后,几番考量,才觉得“当老师也不错”,才转跑道去当老师的。

我曾在独中服务过一段时期,了解到绝大部分的独中老师本来不是师范毕业,而是大学毕业后,或者职场生涯不尽如人意后,改变生涯规划而去当老师的。这些老师几乎是从零开始学习,边教边学,摸著石头过河,有的后来还成了名师。当然当中有些老师后来还进修教师专业课程或教育硕士课程等,不但教学经验丰富,也将教育理论及原理逐步融入教学中。

当我因工作需要,更深入了解华小师资短缺危机后,才发觉原来独中教师不足的问题对比华小师资短缺问题算是“小儿科”。独中可以透过“后天的补强”,在职培训等来弥补教师空缺。但是华小师资隶属教育部管辖,凡是没有报读或进修过教育部安排的师训课程者,是没有条件成为华小老师的。

当我们进一步了解到,由教育部安排的华小师训学士课程,每年都会有数百个名额没有被填满时,我们就可以理解到这项危机何等严峻,若不认真看待,华小将会被严重“腐蚀”,华小不保,独中的生存也就堪虑了。

这也就是为何董教总在去年底开始成立“我要当老师工委会”,准备全力鼓励更多华青报读师训学士课程,以更有效的方式来解决华小师资荒问题。师训课程华小组的申请人数相较于国小比率偏低,以2019年为例,华小组共有1460个学额,但报读者仅大约1800人;相比国小组4000个学额,就有2万3000人申请,竞争非常激烈。华小组经过一轮笔试和面试后,被录取的人数严重不足,就可以预期了。

目前,华社当务之急就是要多多鼓励应届中学毕业生,积极报读教育部师训学士课程,提高报读人数及比率。如此,经过一轮淘汰之后,才有办法填补华小师资不足困局。

华小教育危机四伏,需要强盛的生力军。希望应届中学毕业生们能响应“我要当老师”这项号召,则华教幸甚。  

 

资料来源:https://www.orientaldaily.com.my/news/longmen/2020/11/02/372625 

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