热爱地理 林爱莉带学生探索世界

一个从小立志当老师的小女子,因为对任何事情都感到好奇,深陷在地理学,更透过好奇及好玩的个性探索这个世界,也在学生心里种下一颗种子,希望学生可以透过阅读及体验,探索未知,点燃对这片土地的热爱。

林爱莉(41岁)曾经是一名幼儿园老师,现在是一名独中老师。她爱好大自然,又喜欢探索,除了偶尔设计课程带领学生爬山外,更多时候她都会号召志同道合的大人小孩一起登山露营。

她接受《东方日报》访问时说,她成长在一个渔村,父母受教育不高,但却给于很大的自由度让孩子探索。

喜欢阅读的她中学的时候很喜欢文学,到了独中学习,发现用中文学习历史实在太有趣了,后来到了台湾念大学后,大量接触中文科普的书,发现自己也很喜欢科学,而阴差阳错进入的地理系,刚好就符合这样一个条件,既结合了科学的理性,也有历史及文学的感性。

她自台湾师范大学地理系毕业后,进入一家开放式主题教学的幼儿园任教12年,园长的信任及开放式理念,让她发挥所长。

她说,在设计课程时,若喜爱绘画的孩子想要了解画家,那她就带领孩子探访画家,看看画家的生活及绘画的工具,参观画展等。

有一次带领小朋友参观农场,因此衍生到了沙爹制作、认识香料过程等活动,这些都是来自学生家长及老师的互相配合。

在幼教领域让她领悟到,小孩是最有好奇心。育人本来就是她的目标,而种种的际遇让她随后放弃了幼教,而选择转换执教对象。

她于2015年回到独中执教,选择面对青少年。

她坦言,对于青少年的一举一动、想法、说话及生活背景深感好奇,如今她也正在摸索,如何引领青少年探索世界。

“青少年好奇心逐渐消退,再加上他们也羞于表达,所以我在摸索他们的需求。我争取带领他们参加爬山活动,希望让他们体验及尝试他们不熟悉的部分。”

她相信孩子都有想法及主见,只是大人不懂他们要什么,所以她学习少说教,减少限制及不灌输道理,她学习尊重孩子的需求,以建立他们独立思考的能力。

 

青少年重视自我

现在的青少年十分重视自我,在不知如何应对时,林爱莉允许自己缓一缓,并深信必有合适的方式和孩子沟通。

她坦言,有时候将学生引荐到辅导处,辅导老师的三言两语即可让学生释怀,但是她却没有这样的能力。因此,她深信每个事情都有不同的应对模式,这也是她需要学习的。

在面对挫折时,她会与很多的伙伴分享及讨论,从中看见自己的不足并加以改进。

她采取开放的态度面对学生,甚至今年学期结束会让学生针对其教学模式给予回馈。她会从中检讨,并针对学生的回馈改进或保留教学模式。

她说,教学难免会被学生气到,不过每个人都有会犯错,犯错没什么大不了,所以即使当下有情绪,但过后都可释怀。

在幼儿园教学十余年的经验告诉她,若孩子状态不好,只需要适当的陪伴,可以让原本带刺的学生变得较温和。

 

仰慕华教斗士 感谢校长知遇之恩

林爱莉自小都有阅报习惯,而华小师资短缺课题犹如扎了根住进了她的心田,自小其心愿就是想当一名教师。她更仰慕及钦佩华教斗士及长辈,让她一步一脚印进入杏坛执教鞭。

她在正规的小学及国中完成学业后,当时她已取得本地师范学院的表格,不过她最终选择到独中报考统考,以完成她上大学、出国念书及毕业后成为教师的梦想。

当时她清楚向日新独中校方阐明其理想,希望获得校方的通融就读最后一年的高三以报考统考,而其选择也获得校长的认同,让她心中充满感恩。

“如果没有母校日新独中罗绍英校长和庄秀凤副校长当年给的机会,可能也没有今天的我。”

在完成统考后,其目标是考上台湾师范大学教育心理与辅导系,不过竞争太过激烈,她一连2年都无法获得理想科系。

在等待升学的空挡,她留在母校日新独中当编辑室助理,这两年的工作经验,让她有机会接触很多很棒的独中老师,奠定了重要的基础。

2年后,20岁的她最终选择地理系。原本打算进入大学后再转教育心理与辅导系,不过在开学第一周,地理系各老师开宗明义的谈各种地理学关心的范围后, 让她爱上了地理并决定留在地理系。

“我的老师陈国川在上课的第一天,就用浓浓台湾的闽南语说‘地理若读通,走路都有风’。”

她希望透过探索发掘过程的美妙,毕竟有太多的未知数值得考究。

 

资料来源:https://www.orientaldaily.com.my/news/features/2019/12/24/319905 

 

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