推行环保 余春梅身教感染师生

热心环保的吁噜峇玲珑育才华小校长余春梅,从执教起屡向学生灌输资源再循环使用的重要性,3年前掌校后,更是全面地在校内推广和实践环保,通过身教感染学生、家长及教职员,一起爱护地球环境!

余春梅对环保的热衷,可从她年轻时期说起;那时候她在芙蓉小甘密华小执教,因为听闻纸张可回收,便在执教班级内置放一个纸箱,鼓励学生将纸张类,包括簿子及画纸丢入纸箱内,供再循环用途。

当纸张堆积到一定数量后,余春梅就会将纸张载回家,变卖给资源回收商,从中所得到的一笔钱,则会买些小零食,回馈给参与的同学们。

余春梅表示,变卖纸张所得的钱并不多,大约一年只有10至20令吉,但当同学收到零食时,却是很开心,有一种参与的成就感,鼓舞学生不断响应。

“其实那时候纯粹是自己想做而做,并没期望做出一番成绩,只是希望借此减少垃圾量。”

后来经过到慈济环保站的帮忙,加上升职到波德申中华小学出任第二副校长的机缘,促使余春梅对环保有更深入的了解,并落力投身于环保工作。

她指出,波小是一间积极提倡环保的学校,因此在该校任职时,也深入了解到环保的概念,包括资源回收的各种分门别类。

“我从90年代执教起,到出任副校长,都是默默在提倡,毕竟那时候能力范围有限,直到我2016年被委派到吁噜峇玲珑育才华小掌校,才真正在校内全面实践环保。”

余春梅掌校后,逐步在校内落实的环保措施,包括禁用保丽龙、再循环使用各种二手簿子和文件夹、资源分类回收及控制办公室纸张用量等,以身作则教育学生和教职员。

从她的校长室,即可见各类的再循环使用物品,如二手簿子改造成学校的记录簿、二手文件夹用为存放校内文件档案;另外办公室角落处也置放已分门别类的各种纸张,包括中方格、小方格及单线纸张,供学生索取使用,避免学生每当需要用纸时就撕簿子,浪费纸张。

不仅如此,她还教育职员充分利用纸张,除了一张A4纸前后两用之外,也要求职员以“二合一”的方式复印文件,减少纸张用量。

她指出,再循环使用的各类二手簿子和纸张,都是她每个月到环保站当志工所回收得来,之后再花时间自行整理好,拿回学校充分利用。

“环保站里有很多被丢弃的簿子和纸张,一本簿子可能只有前面页数用过,后面还有很多页白纸,我就把它再整理出来,当做普通纸张使用或改造成记录簿。”

 

质疑声转变为支持力量

余春梅在校园落力提倡环保期间,曾面对一些质疑和挑战,但抱著爱护环境的心,不断加以说服,质疑声最终都烟消云散,甚至化作成支持的力量。

她指出,当时鼓励教职员和学生再循环使用纸张时,曾有人质疑“学校这么穷吗?必须重复使用纸张”,但经过讲解后,这样的声音至今已消失不见。

她也说,起初掌校时,亦发现家长下课时间都是以保丽龙饭盒送饭,为了提倡环保,她花了数个月时间研究,甚至邀请了环保志工到校进行讲座,让家长和学生对环保有进一步的了解。

“讲座之后,我就通知了家长和学生,下半年学期起,不能再用保丽龙,并给予他们半年时间逐步适应,期间还不断解释和说服,最终正式拍板,从2017年起,校内全面禁用保丽龙。”

“如今学生已学会自备饭盒,食堂也不再使用保丽龙,就连办公室,我也自掏腰包购买了数套餐具,供教职员使用。”

余春梅的以身作则,也感染了身边的同僚,有者会将家里只用了单面的纸张,拿来学校再整理,循环使用。

所谓身教胜于言教,为了教育学生爱护环境,珍惜纸张资源,余春梅偶尔在代课节上,亦会带领学生一起整理和分类纸张。

“我偶尔巡视学校时,看到某班级垃圾桶有纸张,就会当场询问是谁丢?经过突击检查,学生就会更加警惕,如今他们都清楚知道纸张还没用完,绝对不能丢弃。”

 

姐姐受影响 学会资源回收

除了学校之外,余春梅在家也是全力贯彻环保理念,并且影响了姐姐,亦学会资源分类回收。

她说,一开始姐姐本是嫌麻烦不愿参与,她花了很长一段时间不断唠叨,姐姐才愿意“乖乖就范”。

“起初我为她准备一个纸箱,要她把可回收资源丢入纸箱内,否则丢入垃圾桶就会变成垃圾,也不断唠叨她说,资源回收最重要的不在于值多少钱,而是能够帮助减少垃圾。”

“她从一开始的不了解、不喜欢到慢慢接受,至今已经实践5至6年,早已习惯成自然。”

“在家,我们一般上都是准备数个袋子,分类回收不同物品,如铝罐、塑料瓶、废纸及零碎的单据等。”

提起资源回收分类,相信不少人的第一印象就是麻烦,余春梅也承认,本身起初也会觉得麻烦,但习惯成自然,尤其是当抱著爱护地球的心态,一切麻烦都会抛诸脑后。

 

资料来源:https://www.orientaldaily.com.my/news/features/2019/05/07/289678 

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