独中蓝图的目的与定位

在1970年代的独中复兴运动前夕,独中学生人数逐年下降,面临即时且明确的生 存危机,不改革就无退路。所以1973年提出《独中建议书》确立了华文独中的使命和办学路线。

随着外部环境的变化,1973年的《独中建议书》已不足以应付21世纪的教育改革需求。因此,独中需要重新定位,研制新的指导文件, 在维持独中的使命及办学宗旨,及巩固既有成果的同时,带领独中迎向新的挑战,寻求突破与创新。于是,在1997年提出素质教育概念,提倡学生为教学过程的主体,强调教育要面向全体学生、培养学生的全面发展。基于此,2005年发布的《独中教改纲领》主张“面向全体学生,学生是教育主体”的教育理念,以落实“成人成才”的教育目标。

大环境在改变,独中所处的小环境也一样在改变。內在挑战方面,我们面对独中学费日益昂贵、教师薪资缺乏竞争力、校园拥挤、硬体设施扩展受限、软体投入不足等问题。外在挑战方面,国际学校和私立中小学如雨后春笋般成立,且日益受欢迎,加剧了华文独中师资的流动。

回顾历史,1973年的《独中建议书》确立了独中的四大使命和六大方針的办学路线;2005的《教改纲领》则是在这个基础上,明确回应了“独中教育要培养怎样 的人”这一命题,继而让独中教育往教育专业化上不断前进与深化。

如今,在既定的使命,及已有的基础下,借鉴现今世界教育最前沿的改革成果,展开《华文独中教育改革》计划,为独中未来十年的发展做出规划。

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一、基本思路及改革重心

改革重心:

以人为本:让学生成为终身的自主学习者,并全面且有个性的发展。

从“社会为主”倾向“以人为本”。具体而言,有三方面的转变:

  • 从课堂教学扩大为终身学习;
  • 从人才标准化转变为人才多样化;
  • 从为了谋生拓展至为了人生。

 

二、愿景及目标

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愿景:乐教爱学,成就孩子。

总体目标:让每位学生得到全面且具个性的发展,既有能力达至个人的幸福,也愿意为家庭、族群、社会、国家的和谐、繁荣、进步、自由和平等不断努力,并做出贡献。

初中教育目标

  • 帮助每个学生在德、智、体、群、美等各方面,得到全面且具个性的发展。
  • 保证每个学生在知识、能力和态度上达到基本水平,并鼓励学生追求卓越表现。
  • 培养学生主动学习、思维及阅读的能力和习惯,为自主学习打好基础。
  • 建立学生积极的态度和正面的价值观。

高中教育目标

  • 培养学生好学的精神、独立思考及批判和创造能力。
  • 让学生在学术及学术之外的各领域里,获取全面的学习经历,为未来工作、学习和生活作好准备。
  • 为学生提供多元选择的可能性,帮助学生了解个人的能力和性向,以便为将来工作、学习和生活作好生涯规划。
  • 培养学生对家庭、族群、社会及国家有承担,并具有全球的视野。
  • 培养学生在多元化社会和跨文化环境中学习、生活和工作的能力。

 

 

 

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