《马来西亚华文独中教育蓝图》

全国华文独中调查计划

（2016-2017）

 

壹、计划的目的

      《马来西亚华文独中教育蓝图》是以问题为导向的行动方案，需要全面掌握独中的现况，以及据此预测未来十年内，独中所可能面临的挑战，因此全国独中调查计划是拟定《马来西亚华文独中教育蓝图》的重要基础。

 

      调查计划分两大项：

 

      （一）数量调查计划；

      （二）质量调查计划。

 

贰、数量调查计划

      （一）调查目的：

1. 收集独中教育之相关数据；
2. 分析问卷数据，以供独中教育蓝图研究之用途；
3. 发掘核心问题以进行更深入的重点调研；

 

      （二）调查对象：

 

      作为董总年度华文独中调查（学生数据、教师资料、电脑资料、三机构通讯资料）之跟进，“马来西亚华文独中教育蓝图全国独中调查计划”调查问卷，将依据调查对象制定，分为五大层面：学校（硬体与数据）、学校管理层、教师、学生与家长，以期全面地掌握、了解目前独立中学的办学状况。除硬体设备，董事与家长、教职员、学生乃学校组成之核心元素、重要之群体，他们的声音实须获得考虑与重视，并将纳入独中教育蓝图之中。

 

      据此，问卷调查仍需独中甚至华社的全力配合，方能顺利推展与执行。其中，基于学生与家长数量过于庞大，相关问卷则将依照地区与学校类型进行抽样调查。除了上述问卷，专案小组亦将依据调研撰写之需，展开专项问卷调查以便充分掌握华文独中现况，藉此拟定独中教改之方向。经整理分析后，有关学校的相关问卷数据将会回馈予个别学校，以供学校办学之参考。

 

      （三）各类问卷

1. 学校（硬体与财务）：调查数量为60+1所独中

    

         第一部份：学校空间硬体设备

         第二部份：学校财务

    

2. 学校管理层：调查数量为60+1所独中

    

         第一部份：学校管理与行政

         第二部份：学校决策系统

         第三部份：教师评鉴

         第四部份：教师专业发展

         第五部份：教师待遇

         第六部份：家长的参与

    

3. 课程设置：调查数量为60+1所独中

    

         第一部份：课程设置基本资料；

         第二部份：初中课程设置概况；

         第三部份：高中课程设置概况；

         第四部份：特别课程设置概况；

         第五部份：校本课程设置概况；

         第六部份：教材使用调查；

         第七部份：技职教育概况。

    

4. 校长问卷：调查数量为60+1所独中

    

         第一部份：个人资料；

         第二部份：福利与薪金；

         第三部份：行政管理与专业培训；

         第四部份：校园氛围；

         第五部份：对华文独中教育的看法。

    

5. 教师：计划全面收集所有的教师的资料与意见，调查数量约4,500人

    

         第一部份：教师背景资料；

         第二部份：教师教学工作内容与时数；

         第三部份：教师专业发展；

         第四部份：教师对于课程与教学的观点；

         第五部份：教学情况。

     

6. 学生：全国独中生约8万4千人，所以采分层抽样法来选取调查对象

    

         第一部份：个人资料；

         第二部份：学校生活状况；

         第三部份：学习取向；

         第四部份：对教师教学与自我期望；

         第五部份：家庭学习支援；

         第六部份：科技应用部分；

         第七部份：自立精神与能力。

    

7. 家长/监护人：针对初一生及高生的家长进行调查，由于数量庞大，也会采取分层抽样法来选取调查对象；

    

         第一部份：家长基本资料；

         第二部份：家庭经济收入；

         第三部份：孩子的教育开销；

         第四部份：对于孩子学习、学校观感和参与程度；

         第五部份：家长与孩子的学习互动；

         第六部份：对孩子学业程度的期望；

         第七部份：学校择选的考量因素；

         第八部份：对独中教育的看法。

    

參、  质量调查计划

 

      （一）缘由：

 

      有鉴于数量调查有其局限性，难以分析教育的素质与程度，需辅以质量调查相互配合，方可全面掌握独中教育的现状。因此，继数量问卷调查之整理与分析后，专案小组亦将择选几个核心课题与方向，进行质量分析调查。藉以深入的专题探讨，厘清问题根源，以利独中教育蓝图的撰写与推展。

 

      为使独中教育蓝图更具公信力与实践性，理应更广泛收集多方意见，并进行独立的学术研究，作为独中教育蓝图重要的与参考报告。为此，专案小组特设专案研究补助办法，拨出特定款项以供研究之用途，以期结合专家学者的力量，检视独中教育的方方面面。

 

      （二）调查目标：

      1.　了解现有独中教育素质与程度；

      2.　深度分析独中教育核心课题；

      3.　收集前线工作者的看法，如是掌握独中现状；

 

      （三）调查方法。

      1. 研究报告类：

1. 专题研究（Topic Research）：择定课题，物色相关学术人员进行独立与专业的专题研究。
2. 测试检验（Assessment）：制定测试或导入国际测试，藉此检验教学的质量与考试的效力。

 

       2. 意见收集类：

1. 焦点小组（Focus Group）：依据调查课题，邀请专家、学者、涉及者等进行小组专题讨论。整理与分析后作为独中教育蓝图的参考资料。
2. 抽样视察（Field Study）：进入独中实地视察，配合深度访谈以掌握独中实际运作状况。

 

董总主席天猛公拿督刘利民呼吁全国华文独中董事部、校长、教师、学生与家长给予董总全力支持与协助，配合参与此调查计划。

 

《马来西亚华文独中教育蓝图》专案小组召集人孔婉莹报告全国华文独中调查计划。

 

董总主席天猛公拿督刘利民和《马来西亚华文独中教育蓝图》专案小组召集人孔婉莹展示调查问卷。