教育，是一条永不停竭的路程。它必须属于“有机性”，以客观条件之有限，去创造教育上之无限。课堂教学理念的改变，须前线教师们的大胆尝试，再配合校方为强而有力的支援。其中不可或缺的是教师本身须有稳健的教学理论与实践基础，方能成事。
刊登媒体：《星洲日报》言路（跨时代的独中） 刊登日期：05.07.2020
*本专栏由董总组稿
以关中为例：学校创立七年，面对的挑战甚多。其一、关丹华社对独中教育认识隔了长达六十年的空窗期。其二，学校处于东海岸，教师流动性不大，新手教师多，须认真地从教学基本培训。其三，硬体与软体须同时进行。鉴于上述两点，在提高硬体设备之际，也须为师资培训注入更多精神。经费每每是必须考虑的重点。
关中办校理念与方向:
1. 人文校园、扩大影响。
关中位于东海岸，面向南中国海。 “面向大海的孩子，须有辽宽的心胸！” 。除授业、解惑外，关中期望成为本区域人文素养的传播站！通过活动把教育、文化散播开来。关中，不应满足为只拥有硬体的学校；它，须有人文生命力！关中尝试通过主
办教育、人文、文化、文学、环保课题之活动，引进素质大腕讲座，提升人文校园素养。
“先自我尝试，后扩大影响”的办校策略，希望扩大教育区块间的相互影响。近年，学校在校内积极推行《成功教育》，尝试多元化的公开课（外来老师与校内老师的教学），激荡出良性交流。望有成效后，再与区域各校分享。
2. 富生命力、社区有爱。
我们希望关中是人人都可以发挥的平台。学校之精彩，不全然是分数与考试为导向，学校生命力，来自内部。关中人精彩发挥，学校生命力就会更强。
何谓“生命力”？关键在培育学生领导力、活动与策划能力，达致关中六大能力目标：（一）欣赏美的能力；（二）创造美的能力；（三）多语文的能力；（四）沟通表达能力；（五）分析问题能力；（六）解决问题能力。
还有《宁静一分钟》的实行，以减低校园浮燥。另外，让学生策划校外活动，如“净滩”、“中秋快闪”、“友校舞狮”等，鼓励社区有爱的精神。行之有效后，再让区域观摩学习。
3. 育世界观、永续经营。
”世界，是关中人的舞台！”这句话，隐含对孩子的期待。随国际间交往之密切，未来孩子将面对的竞争之激烈就在转角处！让孩子掌握更宽阔的眼光、多语的能力、更强的适应是学校现阶段的目标。每年之外国留学团，让孩子扩大对外国大学的视野。近年积极参与MFLS (Malaysia Future Leaders School) 也让孩子与友族同胞有更多互动，减少隔阂。
教改的挑战无法单以项目列出，因为不属单一因素造成，而是客观条件相互影响所致。实际上，教师教改是主体，校方属支援平台。教师必须要对教改有所认知、有基本素养做为底蕴，获平台配合，才能达致教育之最终目标。