预录视频, 进行双师教学

过去传统教学,时间有限无法进行翻转教育。这段疫情,让老师学会使用电子教学,复课后,老师可以透过预录的方式,回到课堂就直接进入讨论,不再做知识点传授,让教育突破空间和时间,进入脑力激荡,高层次的教学方式。

 

这一波疫情,庆幸孩子居家还有网络可以使用,虽然搁着一个屏幕,但是还可以跟老师和同学交谈,疏解了孩子们的压力。传统教学只是传播知识点,这一次使孩子们更快速地掌握科技。之前学校已经要进行电子教学,但是推动进步不大,反而疫情加速了电子教学的掌握。我看到电子教学帮助弱势孩子,这些孩子在大课堂不好意思问,老师在电子教学可以注入更多关心,而录制的教学可以进一步帮助到弱势的孩子能够回头重复看视频。

 

我认为,过去传统教学,时间有限无法进行翻转教育。这段疫情,让老师学会使用电子教学,复课后,老师可以透过预录的方式,回到课堂就直接进入讨论,不再做知识点传授,让教育突破空间和时间,进入脑力激荡,高层次的教学方式。

 

什么是双师教学?

 

新手老师在前面教(预录视频),有经验的老师在后面教。双师可以由一个人扮演两个角色。例如:蔡老师先预录15分钟知识点,然后播放15分钟的预录视频,视频在播放的时候,蔡老师走到台下,好处是减少控班的问题。举例,蔡老师1在教书,蔡老师2在巡班。老师在巡视的时候可以看到孩子们的学习状况,减少不必要的时间浪费。

 

老师是一份以生命激荡生命的工作。网上教学不是最好,但是给了孩子和老师们教与学的灵感。疫情过后回到学校才是挑战的开始,有三关需要思考:一、老师是不是还会用网上教学?二、学生会不会要求老师网上讨论题目?三、老师心理上的准备,除了进行传统教学以外,也要进行网上教学。