“现在很多实验课，我们把它叫作实验验证，就是在上完理论课后去验证它，这种情形就是为了应付考试而做实验，可能少了一些探究式的部分，难以激发学生对实验的兴趣。”利丰港培华独中理科组组长颜丽妆说道。
探究式实验可延伸至生活
中国的高中实验教学已进入了探究式阶段，而独中高中仍处于验证式教学，对此，颜丽妆指出，无论是验证式或探究式实验，都要让学生掌握实验的方法和思路，原则上其实没有不同。建立了方法和思路的基础，学生方可提升到探究式的层次。
同为该校理科组组长的江凌宝表示，探究式实验教学需要较长时间，不像验证式实验教学可以在一两个小时内完成。
谈到探究式实验，颜丽妆认为可延伸到生活。譬如在学生掌握到了不同物质的检测方式后，让他们检测市面上各种品牌的维生素C，或不同的水果所含有的维生素C含量，让他们知道学了这个知识是对生活有用处的，当他们想提升维生素C时，就知道从何摄取。在她看来，如果是一般的实验课，学会检测几样东西后就结束了，可能没有延伸到生活，所以探究式的实验课更能激活学生在学习上的主动性。
无论能力强弱，实验是很好的磨练
有别于大部分学校的实验课穿插在其他科目之间，培华独中的高中实验课安排在放学后两节课的时间（70分钟）进行，从高一至高三，每周一轮流上生物、物理、化学的实验课。在不用赶着上其他科目的情况下，学生有更充裕的时间好好地进行实验，包括观察、思考、记录和善后。
“不管学生能力强或弱，透过在动手做实验的过程中互相配合，其实就可以做到能力互补。有时候比较强的学生可能会忽略了现象观察，反而比较弱的学生观察得到，所以实验操作是很好的磨练，无论你能力好不好，只要动手做实验，就能克服这个问题。学习能力弱的学生，可能在做实验后，这方面的知识会得到提升。”谈及如何提升科学能力，江凌宝如是表示。
实验离我们远吗？
两位受访老师都指出初中其实有很多简单的实验可在课堂或家里进行，且生活中有许多唾手可得的材料。
“就像大气压实验，只需要烧杯和宝特瓶，就可以让学生在课室里做实验，不需要在实验室内进行。再比如摩擦力的实验，用米、筷子也可以进行。”谈及初中实验，颜丽妆认为材料并不难找，只需要踏出第一步，不要有怕麻烦的心态。
江凌宝补充，高中实验需要使用特定仪器来操作才能得到验证，因此会离日常生活上的接触远一些。
良好的实验习惯
询及良好的实验习惯是什么，颜丽妆以较具危险性的化学实验为例，说明要养成良好的实验习惯，首先一定要对实验操作的安全性有概念，时时注意化学药品、仪器的使用安全，而在进行实验之际，敏锐的观察力也不容忽视。
“无论生物、化学或物理实验，很多同学操作完了却没把整个现象写下来，你问他观察到什么，他说得含糊不清，这就是没有专注的观察力。”最后，她提醒，注意安全和培养专注的观察力是很重要的实验习惯。
