自主学习不是放任自由的学习，自主学习是我们这些教育工作者的角色要很清楚的被定位，我们是助学者、指引者，我们甚至要扮演释疑者（解释疑惑）的角色来引领我们学生，如何让他们在这个课题上自己主动提出一些课题，从课题中，小组也好，个人的探索也好，从发现、探索做研究，进而找到可解释或可对策的一些看法，总结，从中来建构。
苏进存（巴生兴华中学校长）
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自主学习不是放任自由的学习，自主学习是我们这些教育工作者的角色要很清楚的被定位，我们是助学者、指引者，我们甚至要扮演释疑者（解释疑惑）的角色来引领我们学生，如何让他们在这个课题上自己主动提出一些课题，从课题中，小组也好，个人的探索也好，从发现、探索做研究，进而找到可解释或可对策的一些看法，总结，从中来建构。
苏进存（巴生兴华中学校长）