“每所学校都是好学校!”
哇!哇!哇!小编第一次来到新山宽柔中学古来分校踏进学校后的兴奋反应(基本上,小编很多的第一次都献给了这些学校,开始冒汗)!是小编太思念台湾校园生活吗?当然不是,而是宽敞的校园,宽大的走廊,真的犹如身处在台湾校园。
“教育的使命是发现!”我们常说只要一所学校是幸福,老师幸福,就能塑造出幸福的孩子。小编看到校园处处都弥漫幸福感。还没踏进行政办公楼,就看到左手旁有一个阅读角落。一所“优质的学校”,如果换个说法,一所“用心的学校”,可以从外部环境的布置到师生、外宾等的互动中感受到。
如何推动阅读
推动阅读,对每位老师来说是一件非常困难的事。因为阅读培养本该回到家庭,从小培养才能凑效!既然推动深阅读很难,怎么办?做晨读,营造阅读空间,这是学校可以做到的微阅读的开始。
古来分校图书馆很大,不富丽堂皇,也没有现代化咖啡座图书馆的设计,但简单已经足够。下课时间,图书馆非常热闹,孩子们可以找寻到舒适的空间坐下来看书,上网,讨论功课。图书馆每一个角落设计看起来简单,但我们阅读其实需要的不就是两个字“简单”吗?!
“好书不厌看还读”图书馆张挂的上联,不知道大家知道下联是什么吗?“益友何妨去复来”。好的书多看几遍也无妨,只要找到你自己喜欢阅读的书,不要被大人选书框架影响阅读的乐趣。
阅读怎么推?推一步走一步?其实阅读是一份以心传心,以情以诚推动,面对没有阅读习惯,一看到书就像睡觉的孩子,黄慧珠校长提到,一开始每逢周六校长念文章的时间,还真的没有多少人在听,习惯真的可以被养成,现在如果周六校长外出开会不在学校,没有了校长读文章的时间,学生还真的会问,觉得少了聆听感觉怪怪的。
长久以来,我们教育习惯了用技术指标去评价学校的表现,走进古来分校,小编除了喜欢校园环境,图书馆,阅读角落外,更爱上学校团辅室。尤其看到宽柔总校和分校的辅导老师用心为孩子设计生活辅导课程,把人际关系列入辅导课,尤其从初一谈人际关系,初中二进阶谈人际沟通的时候,小编真的觉得孩子们很幸福。
跟校长访谈中也提到,要把孩子从总校在分地区到分校就读,一开始孩子们的不愿意到如今爱上学校。小编自己走在校园,也细细体会到,培养好老师,好学生都不是空谈,走在校园里头就能感受到。
小编需要不断发掘能够创造自由呼吸教育的学校,这趟学习旅程是小编发现教育幸福的一件事。