结束了大山脚日新独中美术观课后，小编再一次踏上美术教育旅程，来到马来西亚历史最悠久，历经111年生命历程的霹雳育才独中。育才校园宽敞，漫步校园，非常舒服。学校不是现代化的美丽，但是屹立在九洞育龙岗上，居高临下，有古老中学特色。
在学校一天，小编最感窝心的地方是听到下课敲钟声，广播会有一句贴心的叮咛送给师生们：老师同学们，下课的时间到了，大家休息一下。放学钟声响起，再送一句话给师生：一天紧张的学习生活已经结束，大家可以回家休息了， 祝老师和同学们一路平安。接着这一段休息时间就会播放流行纯音乐，走在校园，听着音乐，虽然还有孩子们的喧哗声，但是校园环境就多了一个空间穿透，有孩子们喜欢流行音乐陪伴，可以缓和当下不开心、郁闷等心情。
美不是特别营造出来
我们常说壁画容易褪色，经过一段时间后需要进行粉刷。在育才，可以看到不少历经至少5年时间的壁画，完全没有经过再粉刷，依旧还能保有色彩。此外，在行政大楼教师停车处外墙，是由台北市立大学蔡智勇教授带领学生与育才孩子一起联合创作，将校景以及教育特色绘成图样，要参观校园，必须先看看这幅壁画，漫步欣赏这些作品，就知道如何走动校园。
古老的图书馆和文物艺术中心是接下来学校要进行改造的地方。在学校还没进行改造前，小编参观了文物艺术中心，除了有一般校史馆资料外，还有不少玉石、装置艺术、书法作品等等，小编期待新的改造，因为学校设立的不是一般史料馆，而是文物艺术中心，多了很多展示艺术。
美感校园推动
苏民胜校长提到，育才美育可以成功推行，全靠美术老师主动积极带动，才能推动学生一起进行美术活动。学生要做的事情是相当惊人，但是你知道吗，大部分的孩子都是心甘情愿去做，因为他们宁可做活动，也不要考试。是什么样的教育力量可以让大部分的孩子享受学校忙碌生活？尤其要承担学校大小活动的舞台设计。美术主任，孩子们都称她为阿遥的古景遥老师提到，”这就是我们坚持做活动的原因，学生和老师才能彼此成长。”
这一次观课，小编有被吓到也一直想不通，为什么学校会让孩子们进行鬼屋活动设计，而且办了好几年，评价很好，难道不担心孩子们在进行过程会遇到心灵上的伤害，毕竟我们很多大人都不鼓励孩子们看或谈鬼，这一次是直接做鬼屋活动。校长说，不会有问题，老师也说，不会有问题，而且还是美术班孩子发挥创意的活动。由高中二和高中三美术班学生联合呈现，必须在只有短短两个星期时间，经费有限的情况下，从化妆、空间设计等完成活动。跳脱填鸭教育，考试制度，孩子们在多感官与跨文化学习中找到学习快乐，这就是艺术教育的力量。
看着心甘情愿的孩子，任劳任怨、点子多多的老师，难道真的不累吗？阿遥老师说，我需要他们，他们也需要我，我只是陪伴他们。是的，有时候孩子们需要的只是一个陪伴。看着努力在橡皮擦雕刻图案的阿遥老师，她说这是学生教她，她不会，所以老师和学生是互相成长。
在做《和美术，谈一场恋爱》课题的时候，写着自己突然笑了起来，小编没有想过看完精采的观课，可以带到现在。育才美术老师林家汶说“很多懂得美的人，不一定会画。”阿遥老师说“所以欣赏美很重要。美术教育应该走向欣赏美，而不是教你怎样画画。”两个人一唱一和，真的让小编看见，教育和环境生活美感相互辉映。
感谢育才将五育“德智体群美”中的美育放在学校重点教育。尤其可以看到育才已经成功做到让美术教育跟社会教育融合一体！走出教室，走进社区，每年在商场举办美术展。
不要抹杀孩子的美学力！这是校长最后送给大家一句话。
离开学校前，小编才看见80多岁仍然坚持在学校教学的英文老师王明华，基于时间关系，小编没有好好跟老师谈，一个一生奉献教育的老师，他的精神值得我们晚辈学习。