梁生永:不“疫”样的体育课

有人会问:体育课可以搬到网课?体育课怎么样上网课……

023 web pic

刊登媒体:《东方日报》(独中教享悦)  刊登日期:19.03.2021

*本专栏由董总组稿

我国政府是于2020年3月18日至30日,首次实施14天的行动管制令(MCO)以控制新冠疫情,措施包括关闭学校,确保师生身心健康及安全。

以为14天之后政府就会解除MCO,学生就可以回到学校上课,但疫情超乎我们的想像,使政府宣布再一次延长MCO,为了不让疫情影响学生的学习进度,老师开始搜索和学习不同的网上教学平台,例如:Zoom会议、谷歌课室(Google Classroom)、Microsoft Teams等,最终校方统一使用Zoom会议来上网课和重新编排上网课时间表。

同时,体育科主任与老师透过Zoom或WhatsApp软体进行讨论体育科网课内容与评量方式,除了用Zoom来上网课,我们也准备制作六种运动项目(田径、篮球、足球、排球、乒乓、羽球)的讲义和习题,并且利用网络教室(E-Class)上传讲义资料以及布置体育习题,学生只需要到网络教室完成指定的作业,就可以得到课程分数。

迎接新模式

过去一般上艺能课如体育课、美术课和音乐课,都是以实际操作为主,师生面对面教与学,例如:体育老师会以徒手方式或运动器材讲解与示范动作技能之后,轮到学生做动作技能练习时,老师可以直接纠正学生动作错误。可是,如果动作技能搬到线上的时候,老师会有如何从平面影像中判断学生是否动作正确的问题。

因此,当第一次“停课不停学”的时候,我们会讲解运动项目的历史、规则和基本技能,搭配体育习题作答。在下一堂课时,我会把上一次体育习题拿出来讨论,让学生更加深入了解运动项目的知识。上网课的最后10分钟,我会进行即时线上测验,透过Kahoot!或Quizizz,不只让老师的网课更有趣,也可以看到学生的作答情形,使老师可以在课程内再去做修正。

除此之外,我会另外安排初中一年级学生缴交一份作业——录制“十节操”视频,完成并把它上传到E-Class,学生在这项活动中学会了如何拍摄影片并留下自己成长的足迹。

再一次停课不停学

在疫情受控制下,政府于2020年9月1日允许学校进行户外上体育课,但不久又因病例高升而停课。老师们又再一次调整教学方式,过去我负责讲解各种运动项目的知识,现在换另外一种方式——分组报告,在还没停课之前,我已事先规划学生自行找5人或6人一组,其报告内容包括设计队名、队呼、海报、队徽、吉祥物以及心得。

分组报告的目的是学生能发挥团队合作学习,组员之间多互动的机会,学习表达的能力。小组互动较常发生的冲突是对小组决策意见不合,这时候老师适时介入当协调者,确保小组能顺利完成报告。从活动中可以发掘学生才艺的表现,孩子们在这段过程中瞬间成长了不少,相信他们未来能继续将生命中的潜能都一一激发出来。

疫情将教学从面对面实作搬到平面线上,虽然科技的进步让教学无距离,然而网课是无法全面取代实体课,而是替代一些实体课。期待疫情早日结束,教师们继续保持线上和实体操作教学模式,让每个学生能有效持续学习。现在和未来让我们共同携手度过难关,创造新的教学模式与价值,生活中处处都是学习(Learning is Everytime and Everywhere)。

 

Tags: ,