“说到数学课本编制创意的部分，应该是在数列和集数的内容，比较能够图像化题目。因为数列和集数是排列数，它的东西会一直加或一直减，所以比较能够图像化。” 民都鲁开智中学数学老师陈崇勇表示，如果说要把此课内容变成漫画的形式呈现，这一课的内容还蛮适合的。
此外，陈崇勇提到自己之前在台湾读了一年半的数学硕士，老师有教折纸，用折纸折出不同的形状，可是难度高，需要用一个学期的时间学习，最后他并没有机会学。看到学生在学立体的面与面，或线与面的角度时比较弱，陈崇勇建议在课本内新增这些立体画面，让学生可以裁剪下来制作成不同的立体图像。
“在课本编撰上不只是看内容、色彩、排版、插图，还可以做到更软性化……”陈崇勇表示，目前数学课本编撰比较传统单元式，真的要改革可以参考芬兰教育不以科目来分类，采用“主题学习法”，不以学科单独进行，将课程变成一个多角度理解课题，从中就可以跨很多领域。说到这里，陈崇勇提到这只是一个理想，毕竟教育模式不同，马来西亚教育也不可能一下子摒弃学科走向主题学习，所以他建议应该借助这一次独中教育改革，对教纲、单元、内容进行改革，因为他发现数学课文内很少有跟现实情况应用的元素在内。他建议参考国中的数学课本（KSSM）内容编撰，内附有一些计算机和软件的资料，这些辅助材料在学习上非常有帮助。