新编初中华文课本展现多元性及突显本土色彩

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新编初中华文课本选文丰富多元,内容贴近学生的学习程度和生活层面,有望激发学生的阅读意愿,提高学生的思想层次。同时各课新增了进阶练习和延伸学习,可增加学生脑力激荡的机会,也让学生接触更多课文以外的有趣材料。

 

“跟随教育改革的趋势,华文课本的编撰也选择更适合该年段学生的学习内容,适度加入高思维和活动式的练习题,收入更多元开放的辅助材料,比如初中华文课本就设计二维码链接学习材料。”第四版初中华文教材已于2020年启用。针对新编初中华文课本的内容特色,董总华文学科编辑苏燕卿表示,初中华文课本新增了四个部分,包括:

1.课文引导提问、重点提示、课文解读(辅助阅读,提高阅读效果);

2.进阶练习(高思维、分组活动,提升语文能力);

3.知识框(包含文学小常识、文化小常识、思维小常识);

4.延伸学习(从课文中的点或面做延伸选择学习材料,达到扩展阅读或增广知识的目的)。

 

本土化选文阅读激发爱乡爱国、重视民族教育和文化的情怀

不知道大家是否有注意到,新编初中华文课本收录了不少马华知名作家如锺怡雯、冰谷、黎紫书、何乃健等人的作品,也收录了多位本土不同领域作者的文章。苏燕卿分享道:“初一上册第五单元‘超越平凡’,有李宗伟自传节选《追球的岁月》和峇株华仁中学校友何灿浩写的《最绚丽的浪花——林连玉》;初二上册第五单元‘语言是民族的灵魂’,有吴岸的《独中颂》、辛金顺的《失落的根须》和莫泰熙老师与黄祯玉老师合著的《再苦再累,也不离不弃》;初二下册第一单元‘守护众生的家园’,收录杨艺雄的《野猪传奇》和卓衍豪的《千分之一的生计》等等。这些课文都极具可读性,让学生通过阅读审视自己的生活背景和环境,激发爱乡爱国、重视民族教育和文化的情怀。”

 

有了丰富多元的课文,如何从华文课文中带出思考题?

“如果这一堂课是学生自己读,他都可以做到的话,那么,基本上老师就要开始反思,你这一堂课带出来的作用到底有多大。”

 

这是台湾慈济中学讲师说过的话,至今仍旧深深烙印在民都鲁开智中学华文老师江丽晶的脑海里。

 

江丽晶坦言,华文课本里的篇章,其实只要学生有基本的阅读能力,是可以自己阅读的。为了让学生学得更多,她在授课时都尽可能地从每一篇课文中带出一些和人生价值观、人生方向相关的思考题让学生反思,或作为课文的导入方式。

 

谈到这些反思题,她表示,现在的年轻人容易被带风向,因此课文要强而有力,给学生塑造正面的价值观。课本作为知识与智慧的载体,可以考虑加入更贴近时下社会发展的内容,如最近很热门的网红事件,是可以考虑增设的题材。