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 IG : study.with.uec_

分享学科:商业学、历史、地理、华文、国文、英文、数学、美术

 

网课后,由于缺乏良好的学习氛围,陈颖慧的学习状态变得松懈及散漫。后来在社交媒体Instagram上发现一个学习账号fight4uec(目前已关闭)后改变了她进入网课后的学习之路。

 

“fight4uec是由一位独中校友经营的学习账号,主要是分享学科笔记,疫情后进入网课,我处在迷茫的学习状况,找不到学习方法,后来在IG上向他取经得到回复,深受感动。”陈颖慧表示,因为这一过程受到启发,所以她开始在IG上开设学习账号study.with.uec_,主要是把自己读过的课文内容整理成懒人包笔记。

 

走进虚拟空间监督学习

 

有别于其他的学习账号会关注粉丝量或浏览人次,陈颖慧从2020年末开设学习账号至今,只维持1000多粉丝量,观看人次也逐渐下跌。她透露,开设账号的初衷是帮助自己完成设定计划,同一时间也监督自己学习,分享笔记反而是次要。所以在高一和高二年段平均每星期四至五天发布懒人包,来到高三的时候,要兼顾大马教育文凭考试(SPM)和统一考试(统考),时间被压缩了,所以平均一个月只发布一次笔记。


不少学生开设学习账号后,维持了一段时间或随着中学毕业后就不再继续经营,陈颖慧提醒要开设学习账号的同学,要明确自己开设学习账号的任务,设立一个阶段性的目标。她提到,要制作笔记懒人包非常耗时,线上虽然有很多App软件简化设计工作,但还是需要时间处理,所以时间管理很重要。基于此,她的懒人包设计非常简单,不做图像处理,重点聚焦在内容。

 

克服拖延症变得更高效

 

对于这一年多时间走进虚拟空间后,陈颖慧发现自己从拖延到高效,除了是开设了学习账号外,也从其他学习账号中获益,让自己更有动力去学习。“过去会有一段固定时间做直播分享学习课题,有一次在还未开始直播前,看到留言区下大家的留言,仿佛好像在盯着我学习。”

 

实体和虚拟空间是协同发挥作用。陈颖慧认为,相较于虚拟空间,实体课更好,更容易在课堂上进入学习佳境,但是虚拟空间为知识传播与共享发挥了更大的作用,所以两者是相辅相成的。