踏出第一步,就是在进步——跨族群文化交流

槟华独中首次与宗教学校Al-Itqan合办跨族群文化交流活动(Progam Silang Budaya)。

参与此活动的学生是该校的初三生以及Al-Itqan的中小学生。两校除了各别安排国语歌唱、英语合唱、国文诗歌朗诵、马来乐器演奏、扯铃、扇子舞、Congkak、Batu Seremban等节目/游戏之外,也互相介绍回教学校与华文独中的历史。

 

 

今年7月,槟华独中和Al-Itqan宗教学校合办了跨族群文化交流活动(Progam Silang Budaya)。

 

廖静仪校长说道:“活动结束后,Al-Itqan将照片上传至网络平台,让全国宗教学校都有机会看见华文独中和宗教学校的文化交流。”

 

两校学生由拘谨到融洽

黄老师表示,此活动的目的是希望学生接受,或至少了解其他教育体系的特点。“我校和Al-Itqan宗教学校都是第一次举办这样的活动,两校学生在刚开始接触的时候,都显得有点拘谨,但他们很快就打成一片,我甚至发现有些学生在用餐时会一起自拍,融洽到这种地步,是我们两校老师都意想不到的。当然并非每个学生都可以做到这一点,但在现阶段来说,已经算是不错的成效了。”

 

另外,由于Al-Itqan宗教参与的学生除了中学生以外还有小学生,所以进行分组活动时,槟华独中的初三生扮演哥哥姐姐的角色,耐心地引导年龄较小的友族学生。

 

了解促进交流,减少文化冲击

黄老师坦言,独中生向来以华裔占多数,没什么机会接触友族。即使在同一所学校里,学生之间的互动也未必良好,若要与友族互动就更加不易。他认为求学时期对友族有一定的了解,将有利于日后交流。

 

廖校长认为,虽然该校有马来裔及外籍学生,但大部分的学生都是华人,基本上,这些华人学生对其他族群的认知还是不足的。她希望学生在出社会之前,能够提早认识友族的生活、习俗以及信仰,并在这些方面有更多的交流。

 

她认为,马来西亚的公民都有责任去促进族群之间的和谐,跨族群交流的推展工作不应只局限在学校,而应该从家庭开始教育孩子尊重不同的族群,接着学校也可以通过活动去提升学生对其他族群文化的认知,最后再深入到社会宣导的层面。

 

学校助推动跨族群交流

针对学校可以通过什么方式推动跨族群交流,黄老师建议国文教师筛选具有马来文化色彩的课文,以帮助学生加强文化知识。为了让学生能够更具体地掌握友族文化,学校也可以策划跨族群活动,或鼓励学生到校外参加。另外,国文教师则可以举办国文戏剧比赛,将马来社会的生活写照融入其中。

 

廖静仪

现任槟华独中校长

 

黄金沙

现任槟华独中教务主任兼国文老师