疫情后是不是考试改革最好的时期？
山打根育源中学副校长袁伟建表示，从网课到线上考试，如何打破传统考试的纸笔上对与错，在学习上看到学生的应用与创意，这样的调整需要看到更多在学习考核上的具体落实。针对此，山打根育源中学校长冯国超提到，从这两年的网课教学看到老师的自主教学，没有过去实体教学来得大，多元化教学让老师自己不断在修订教材，要研究和落实多元评量，目前是最佳时期，学校明年会落实传统纸笔考试结合多元评量方式，各占50%。
相比传统课堂考试，线上考试存在很多不可控因素。但是以目前还是考试服务于教学的情况下，冯国超提出考试是对学习者的一种评量，无论是形式上还是场域上的改变，都必须进行，老师才能从评量的结果知道学生面对的困难，以及要如何进行跟进的工作。
“疫情后，教育工作者都是从教学、学生自主性和自律性来探讨评量。” 冯国超说道，评量分成两个部分，第一是针对个人学习的诊断，透过测验了解学生的知识掌握能力。第二是要了解学生在群体内达到哪一个知识水平，所以总结性评量除了代表个人，也代表在一个群体内的定位。
执教数学和物理的袁伟建分享，对于实体考试转移到线上进行，对学生来说感受不到很大的变化，对于老师来说是很大的考验，光是要配合作答时间出题的题数就很难拿捏。为确保在线考试的严谨和质量，冯国超提到学校得到校友和家长捐献二手电脑和设备，解决网课和线上考试设备不足问题，得以采用双机位进行考试。袁伟建补充，学校采用免费软件Voov Meeting平台进行在线考试，虽然没有上线时间限制，可以伸缩处理考试时间，但是在线上批阅考卷对老师来说批阅时间和压力更大。
网课提供了有别于传统静态面授的教学经验，在应试教育中还是依赖考试为学习考核的时候，教育工作者需要重新思考如何改变考试的方式，这一过程还需要更多方面的研究和部署。我们乐见这一次在危机中看见考试和评量不是用分数标签学生，而是了解和促进学习。