有兴趣做实验，说到理论就逃跑的同学们，怎么看待实验这件事？说到实验纳入评量，对他们来说会不会是一个考验？
林佳微（麻坡中化中学，初中三）
说到实验，大部分的同学都会提到从实验中提升观察能力。随着两年疫情影响实体授课，今年开始有机会进行实验活动的麻坡中化中学初三生林佳微表示，将鸡蛋从高空抛下不会破掉看起来是天方夜谭之事，经过课堂实验后，才知道
其中蕴藏的科学原理。她认为，在科学实验中需要观察、记录、下结论，这过程能培养事前准备、资料搜查等习惯。
张凯睿（麻坡中化中学，初中三）
“实验不只是理论，还有一百多种因素可能会导致一百多种结果。”麻坡中化中学初三生张凯睿提到，做实验可以训练动手操作能力之余，还能训练右脑运转的能力。
李贞佶（沙巴崇正中学，高中二）
来自沙巴崇正中学的高二生李贞佶表示，仅仅看书里的讲解是很枯燥的，顶多只是死记硬背，要动手操作，科学原理才能轻松展现出来。举例当重铬酸钾（potassiumdichromate）混合了硫酸（sulphuric acid）后就会变成另一种颜色，也会发出一种特别的气味，因为进行过这场实验，才能感受到课本提到的气味、转换过程是如何形成，有助于增强对知识的理解。
生活中不一定要有很完整的仪器才可以做小实验。李贞佶表示，将曼妥思糖（Mentos）与可乐混合，就会产生化学反应。曼妥思糖表面有很多小孔，会产生催化作用，给可乐提供了很多凝结核，加速了二氧化碳的产生，这也是一种实验，不需要用到很专业的仪器才能进行检测。
梁振瑨（麻坡中化中学，初中三）
生活中处处都是科学对麻坡中化中学初三生梁振瑨来说不是口说无凭，他举例在学会了杠杆原理后，就能轻而易举地使用汤匙的尾端撬开奶粉盖子。
谭启荣（沙巴崇正中学，高中三）
喜欢在实验室动手做实验和观察实验过程的沙巴崇正中学高三生谭启荣认为，科学知识来自于实践结果，只有亲自动手操作实验，才能明白科学理论知识，所以无论小型或大型的实验，都对他的学习有很大帮助。
对于实验纳入评量这回事，大部分同学皆表示不感压力，反而乐见其成。实验本身是很有趣的活动，只要平时有做实验，就无需担心实验评量带来的学习压力。