“如果不喜欢这份工作，我会做41年吗？”大学时期就立志要当老师，41年来从未改变志向，若时光能够倒流，仍会选择当一名教师。她，是来自斗湖巴华中学的王玉瑞老师。
与父抗争读师大
不少人的志愿会随着成长而改变，然而，也有少部分人始终坚持着年少时的理想，王玉瑞就是一例。在台湾师范大学念书时，她就很明确知道自己将来要当老师，后来一做就当了41年的老师。
到底王玉瑞为何要当老师呢？她又是如何一步步朝目标迈进？这就要从她的童年时期说起了。
王玉瑞的爸爸从事种植业，小时候的她，早上去割树胶，下午去读书。那时候，她就有了一个愿望——要摆脱割树胶的命运。因为懂得生活的艰辛，当时年纪小小的她便下定决心要把书读好。高中毕业后，虽有意深造，但因家庭经济状况不好，而遭受爸爸强烈的反对。
苦恼彷徨之际，刚巧有一个朋友告诉她读师大可享有公费，一切费用全免。“我就准备跟我爸爸说，我去师大读书是不用钱的，给我一张机票就可以了。”无奈收到师大的录取通知书时，爸爸却不让她办护照。跟爸爸抗争了许久，她才得以去师大就读教育心理学系中文组。
严为爱，松为害
王玉瑞说，一般上读师范的人都把教书当作第一志愿，而当时社会也认为女生最好的工作就是教书，因为可以兼顾家庭，她的父母也认同这点。因此，师大毕业后，26岁的她到距离家乡永平约一百公里的新山宽柔中学展开教书生涯，1996年因夫家在东马而远赴斗湖巴华中学任教至今。对于她的教育事业，父母感到很满意，也很光荣。
“我刚开始教书的时候，学生给了我很多正面的反应，譬如当我的板书写满后，学生会主动擦黑板，他们对老师也很有礼貌。”
她说，现在跟以往的学生不太一样，以前教师能对学生的言行严格管教，但现在却不行了。每次开学，王玉瑞都会跟学生说她的“六字真言”——“严为爱，松为害”，“对你严格，是因为我把你当成自己的小孩来爱，希望你学好。”
教学遇瓶颈而进修
教授中文的王玉瑞，希望华裔子弟都能把母语给学好。“学生学会了，明白了，就是我前进的动力。当你看到学生因为明白而眼睛发亮时，那种心情是很开心的。”
她坦言，执教的过程也并非一帆风顺。学生厌学、弃学的情况很严重，让她遇到瓶颈，开始意识到需进修，尝试新的教学法。于是，她在2005年自费报读中国武汉大学的“教学与课程”，每逢年底的学校假期都出国进修，直到2008年修读完毕。她发现，“没有一招教学法可以通用到所有学生身上，现在比较强调用提问的方式，鼓励学生独立思考。”
对于现今不少教师面对教学压力的问题，王玉瑞表示要找出压力的根源，然后有针对性地寻找解决方法。再者，也可以透过进修来提升自己解决问题的能力，还可以和同事们讨论。她勉励遇到压力的教师们，事情总有解决的办法，但不必追求最好。
获奖人物资料库
王玉瑞：斗湖巴华中学华文老师
出身年份：1953年
服务年资：41年
教职生涯：1979～1995年任教于新山宽柔中学，1996年执教于斗湖巴华中学至今。如其所言，“教书四十多年，必然会有一些不愉快的事情发生，但大部分的时间是快乐的。”这些年来和学生在一起的时光，已变成了王玉瑞生命中的美好记忆。