轻松学习,活用知识——熔岩灯实验融会地理与科学

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范齐盛自小成绩优秀,唯独科学成绩达不到他的理想。他坦言,当时只会用死记硬背的方式来学习科学,在没有理解的情况下,只要题目稍微改变就无法解答。升上中学后,为了改善科学成绩,他意识到必须改变学习方式,透过做实验,轻松学习、活用科学。


“实验让我比较容易记得,那时候开始在课堂专心听讲,会发现科学中每个东西都有连贯性,开始喜欢科学。”刚上初中时,范齐盛每天睡前都会观看抖音或YouTube上的科学实验视频,有时候一看就是几个小时,然而他不仅仅是看而已,他也尝试在家做一些材料易得的实验,比如利用光学原理的银蛋实验、压强原理的气球压铁钉实验、毛细原理的移水实验等,在众多实验中,他要与我们分享的是熔岩灯,也就是模拟火山爆发的实验。


熔岩灯助了解火山内部情形

谈起进行这个实验的动机时,范齐盛表示自己是双轨的学生,初一和初二分别在政府中学课程(KSSM)地理和私立学校课程(独中)地理课本上接触到火山爆发的课文,虽说当时老师有让他们观看火山爆发的纪录片,然而却无法看到火山的内部情形,所以他才想透过实验模拟。


在网上参考了教学视频后,他准备材料(食用油、水、气泡片、色素、杯子)开始制作。他坦言,熔岩灯的制作过程并不难,只需要把食用油倒入盛了水的杯里,再依序加入色素和气泡片,随后待气泡片释放出二氧化碳后就会呈现出类似火山爆发的状态。他进一步解释道:“水和油不相溶,气泡片遇水释出的二氧化碳也不溶于水,带有色素的气泡会往上飘,之后消失,色素又回到底部,这样不断重复就有点像对流作用,就像熔岩爆发的样子了。”


乍听之下,这个实验好像很简单嘛,但所谓差之毫厘,谬以千里,范齐盛笑说,自己第一次制作时比较贪心,放了两三个气泡片,结果产生过多的二氧化碳,色素水溢出了杯外。根据他的经验,气泡片的数量需依据容器的大小来调整,如此才能达到理想效果。


融会各科知识点提升学习成效

科学能否与其他学科知识或技能结合?范齐盛是认同的。“就像我刚才讲的那个实验,跟地理有关联,我可以更容易地了解这两科的知识,有一石二鸟的好处。其实,学习就是把能够连接的(知识点)尽量连接起来,这样会容易很多。”

透过做实验,范齐盛不仅见证了科学原理如何运作,还加深对相关地理知识的了解。由此可见,他如今的学习已不再是死记硬背,而是做到了活学活用、融会贯通。


另外,他也提及数学和科学是相关的,在物理、化学方面有时候需要运算,比如力学等等,如果不擅长数学,学习物理时就会辛苦一些,但如果两科都一直学习,其实很容易上手。


条件不足无法做复杂实验,未来欲研究量子空间

网课的日子有多忙碌和艰难,相信大家都知道,若加上复习、备考,更是忙得焦头烂额。范齐盛指出,自己碍于时间和材料不足而无法进行复杂的实验。爱看科学视频的他,对热门话题——哈维尔事件(未来人事件)非常感兴趣,虽然质疑相关视频的可信度,但也无阻他打算在时间较为充裕时研究量子空间。

谈到这里,小编问他有没有特别崇拜哪位科学家,他说,虽然很感谢科学家发现了科学原理,但他并不崇拜他们,反而更羡慕在抖音上自己做实验的人。


或许,声名远播的科学家对范齐盛来说太遥远了,比起他们,能够让他即时获得参考或灵感的科学网红,反而更贴近他的学习。


有句话说,兴趣是最好的老师。通过做实验,范齐盛如愿在初中统考科学中考获佳绩,但最重要的是他终于领略到科学的趣味,并将这种乐趣化为自主学习的推动力。