身为中学生，如果老师现在要教性教育，你觉得要教什么，才能满足你？生殖器官？谈恋爱？性交？自慰？性骚扰？还是性侵害？如果你上过性教育课，你觉得老师教授的内容能够满足你吗？如果不能，你觉得还需要增加哪些内容呢？
身为中学生，如果老师现在要教性教育，你觉得要教什么，才能满足你？生殖器官？谈恋爱？性交？自慰？性骚扰？还是性侵害？如果你上过性教育课，你觉得老师教授的内容能够满足你吗？如果不能，你觉得还需要增加哪些内容呢？
现在的性教育课程内容大部分都在传递性知识，较少提及性态度和性价值观层面。维基百科提及的性教育，也被称为“全性教育”，意指其涵盖了性的各个层面，从关于计划生育和性生殖（从受精到分娩）的资讯，到人的各种性表象，例如身体形象、性取向、性价值观、性抉择、沟通、约会、情感关系、性感染疾病及其预防方法，以及避孕方法。
传递性知识只是性教育的其中一个内涵，性教育注重的是培养个人健康良好的性态度以及性价值观。如果我们以象形文字来看“性”这个字，右为生，代表生命；心在左，代表心理，因此“性”是生命与心理的结合，完整的性教育可以帮助培养完善的人格。性教育让我们学习接纳与爱自己、建立界限、尊重他人的界限、也学习人际间的互动、表达和沟通。
当我们拥有了性知识，接着是要拥有自我判断与自我保护的能力。首先我们必须有辨识自我感觉的能力，在我们的成长过程中，必须允许每个人有被尊重拥有自己的感觉，并尊重他人的感觉，而不是否定自己或他人的感觉。如果清楚辨识到自己的担心、害怕和犹豫，不需要否定、委屈隐藏或牺牲自己的感觉去迎合他人。在清楚了自己的感觉后，我们必须学习表达自我的感觉，还有拒绝的方式及因应的能力。性教育也包括让人们了解男女之间的差异，进一步培养他们对自身以及他人的尊重，从而减少因为自身欲望而有意或无意对他人造成不可磨灭的伤害，比如性骚扰和性侵犯。
性侵犯泛指一切违背他人意愿，强制与对方进行任何与性有关的行为，包括强迫亲吻、性骚扰、非礼、性虐待、强制肛交及口交等行为。对性侵受害者来说，伤害不仅来自于身体受到伤害、强烈失去自主与控制、被剥夺感与创伤，还有自身及社会对性的感受，包括如果我受到性侵害，我就是不干净及残缺的，或者我不值得被爱；别人会觉得这是我的问题，因为我没有好好保护自己、我没有拒绝或是我做了什么才会发生，性侵因此成为一个“秘密”及无法张扬的事，受害者需独自承担，无法求助。背负着这段惨痛的经验，让受害者更加痛苦和备受煎熬。
曾辅导过被异性朋友性骚扰或侵犯的学生，当下没有太强烈的不舒服感，却是回到家后，越想越觉得痛苦及恶心，甚至觉得自己很龌龊及没有用，为什么当时没有坚持果断地拒绝与反抗；在面对加害者时，羞耻的感觉让自己不敢面对他，只想逃避，心里很多的担心与无助，却不敢找人倾诉，更甭说找辅导老师。他们通常是陷入极度痛苦，备受煎熬到快要崩溃后才会跟同学倾诉，然后被同学带来辅导处求助。此刻的我们要接纳受害者的情绪和经验，理解他的挣扎和矛盾。不责备受害者，避免二度伤害，让他可以在安全的环境下抒发情绪，陪伴他一段时间，给予情绪上的支持与鼓励，让他感觉不孤单。如果有必要可以陪同他寻求专业上的协助。
在与加害者的言谈中，加害者往往也不觉得自己有错，只觉得这是你情我愿，对方又没有果断的拒绝，即使对方反抗，加害者也想把责任推诿（wěi）给对方，完全不尊重他人的界限与权益，这才是可耻的行为。要让加害者明白只要没有双方合意的性行为，就是性侵害。
其实，被性侵并不可耻，真正要觉得可耻的是性侵加害者，强硬的把自己的生理或心理欲望施加在他人身上，侵犯他人的界限，也完全不尊重他人意愿。大部分性侵者在被捕时都会为自己的罪行寻找诸多借口，合理化自己的恶行，完全忽视他人的意愿及感受，也不尊重他人的界限与权利。终止性侵文化，必须从教育孩子尊重人开始做起。
因此，在“性”课题里，我们希望每个人能够爱自己及尊重自己的感觉，也能尊重每个人有不同的经验与感受、经验和想法，不强迫他人顺从自己，而是尊重他人的选择与权利，这才是我们一生中重要的“性”课题。